• 20 et 21 octobre 2011, à Saint-Augustin-de-Desmaures (Québec)

Au sein des milieux scolaires, on a développé le réflexe de procéder à la formation de groupes multiâges plus par nécessité administrative que par choix pédagogique. Ce séminaire porte en lui l’intention suivante : faire disparaître certains préjugés, certaines craintes afin de mettre en valeur les nombreux avantages rattachés à cette forme d’organisation.

Pour parvenir à développer une perception positive de cette réalité pédagogique, nous devons nous placer dans une approche d’inclusion et de synergie. Nous ne pouvons dissocier les classes multiâges du développement des compétences, de la vie en cycles d’apprentissage et de la gestion de classe participative et responsabilisante.

Dans cette perspective, nous aborderons les aspects suivants :

1. Les liens à établir entre les classes multiâges et les cycles d’apprentissage;
2. Les conditions gagnantes pour mieux différencier;
3. Les modèles de planification des apprentissages;
4. Les scénarios d’animation dans la classe;
5. L’enrichissement d’un coffre à outils susceptibles de favoriser le développement d’une autonomie comportementale et intellectuelle chez les élèves.